Сервис-гид ИРО

Программы повышения квалификации

Общее образование

Межкафедральные программы

Метапредметные компетенции педагога (модульная программа) (16-160 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические и руководящие работники образовательных организаций, организаций дополнительного образования детей; служащие государственных и муниципальных органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования; лица, направляемые на обучение государственными и муниципальными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования.

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль: «Формирование метапредметных компетенций педагога в условиях современной образовательной среды»

Инвариантные модули по выбору: «Методическая компетентность педагога общего образования»

Вариативная часть:

Модуль 1 «Коммуникативная компетентность педагога»

Модуль 2 «Методической компетентность педагога»

Модуль 3 «Мотивационная компетентность педагога: содержание, факторы, средства»

Модуль 4 «Оценочная компетентность педагога общего образования»

Модуль 5 «Компетентность целеполагания педагога общего образования»

Модуль 6 «Технологическая компетентность педагога общего образования»

Модуль 7 «ИКТ- компетентность педагога общего образования»

Планируемые результаты:
Освоение компетенций в соответствии с «Профессиональным стандартом». Модульная программа повышения квалификации направлена на формирование метапредметных компетенций педагога общего образования. Модульный принцип реализации позволяет выбирать каждому обучающемуся интересующие его компоненты.

Контакты: (4852) 23-06-82, E-mail: rectorat@iro.yar.ru

Гуманитарные дисциплины

Актуальные вопросы изучения современной истории и обществознания в старшей школе (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями

Целевая аудитория: учителя истории и обществознания

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Модуль 1. Концептуальные основы и методическое обеспечение реализации технологий достижения образовательных результатов

Модуль 2. Современные технологии и методы обучения. Практическое решение задач достижения образовательных результатов

Планируемые результаты

Обучающийся курса сможет использовать возможности многокомпонентной системы информационно-образовательного пространства, педагогических и ИК-технологий для организации учебной деятельности обучающихся по достижению планируемых образовательных результатов

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

ГИА по истории и обществознанию: актуальные вопросы подготовки обучающихся (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя и преподаватели истории и обществознания /p>

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Государственная политика в области модернизации системы итоговой аттестации, контроля и оценки учебных достижений выпускников общеобразовательных учреждений

Модуль 2. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию

Модуль 3. Методика подготовки учащихся 11 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию

Планируемые результаты

Обучающиеся разработают

- планирование учебного процесса с учетом подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР;

- планирование системы текущего и итогового контроля в процессе обучения в соответствии с требованиями, ФГОС, ИКС по достижению предметных и метапредметных результатов;

- алгоритмы подготовки обучающихся к выполнению разных типов заданий, соответствующих КИМ ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию. .

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

Использование цифровых инструментов в изучении и преподавании иностранных языков (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями

Целевая аудитория: учителя иностранного языка

Основные содержательные блоки-модули

- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

- Роль цифровых технологий в достижении планируемых результатов.

- Использование цифровых инструментов для развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

- Использование цифровых инструментов для формирующего оценивания учебной деятельности учащихся

Планируемые результаты

Обучающиеся разработают примеры заданий с помощью цифровых инструментов и интерактивных онлайн-сервисов и спроектируют фрагменты уроков с использованием цифровых технологий.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com   

Итоговое сочинение: система подготовки обучающихся и критерии оценивания (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Модуль 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение написания итогового сочинения

Модуль 2. Сочинение и изложение в современной системе обучения русскому языку и литературе

Модуль 3. Подходы к оцениванию итогового сочинения

Планируемые результаты

Проектирование, реализация и анализ деятельности по подготовке обучающихся к написанию итогового сочинения; критерии проверки и оценивания итогового сочинения

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; lunavl@yandex.ru

Методические аспекты преподавания иностранного языка на уровне среднего общего образования (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя иностранного языка

• Цели и результаты обучения иностранному языку в ФГОС СОО.

• Особенности методики обучения речевым умениям и языковым навыкам на уровне СОО.

• Проектная деятельность в обучении иностранному языку как средство формирования УУД.

• Контроль и оценивание образовательных результатов по иностранному языку.

• Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» на уровне СОО.

Планируемые результаты

• Планировать занятия по иностранному языку в соответствии с требованиями ФГОС СОО и принципами системно-деятельностного подхода.

• Организовывать учебный процесс, направленный на развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся на уровне среднего общего образования.

• Разрабатывать инструменты оценивания с учетом возрастной категории обучающихся.

• Организовывать проектную деятельность старшеклассников в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com 

Образовательные платформы и информационные ресурсы для учителей истории и обществознания (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя истории и обществознания

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Образовательные платформы для учителей истории и обществознания

Модуль 2. Информационные ресурсы для учителей истории и обществознания

Планируемые результаты

Обучающиеся разработают:

- задания с использованием цифровых инструментов и интерактивных сервисов.

- сценарии фрагментов уроков с использованием цифровых инструментов и интерактивных сервисов.

- корректировку фрагмента рабочей программы учителя с включением ЦОР (УТП).

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

ОГЭ по истории и обществознанию: содержательные и методические аспекты подготовки обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя истории и обществознания

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Государственная политика в области модернизации системы итоговой аттестации, контроля и оценки учебных достижений выпускников общеобразовательных учреждений

Модуль 2. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории

Модуль 3. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по обществознанию

Планируемые результаты

Обучающиеся разработают:

- планирование учебного процесса с учетом подготовки учащихся к ОГЭ, ВПР;

- планирование системы текущего и итогового контроля в процессе обучения в соответствии с требованиями, ФГОС, ИКС по достижению предметных и метапредметных результатов;

- алгоритмы подготовки обучающихся к выполнению разных типов заданий, соответствующих КИМ ОГЭ по истории и обществознанию. .

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

Особенности методики обучения немецкому как второму иностранному языку после английского (положительная внешняя экспертиза) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная/очно-заочная с ДОТ/заочная

Целевая аудитория: учителя немецкого языка, работающие в основной школе и преподающие или планирующие преподавать немецкий язык как второй иностранный после английского

Основные содержательные блоки-модули

- Специфика изучения и преподавания немецкого языка как второго иностранного после английского

- Особенности организации учебной деятельности по немецкому языку как второму иностранному в соответствии с требованиями ФГОС ООО

- Проектирование рабочей программы по немецкому языку как второму иностранному в соответствии с требованиями ФГОС

- Развитие коммуникативных умений в рецептивных видах речевой деятельности на немецком языке как втором иностранном после английского

- Нормативная база введения второго иностранного языка как обязательного предмета в основной школе

- Создание и сохранение положительной мотивации обучающихся и их родителей к изучению немецкого языка как второго иностранного

- Проектирование фрагментов уроков немецкого языка как второго иностранного

- Формирование языковых навыков обучающихся на немецком языке как втором иностранном

- Развитие коммуникативных умений в продуктивных видах речевой деятельности на немецком языке как втором иностранном после английского

- Оценивание как инструмент формирования учебной деятельности обучающихся по немецкому языку как второму иностранному

Обучающиеся получат возможность сформировать следующие компетенции:

- развития коммуникативных умений обучающихся в основных видах речевой деятельности на немецком языке;

- проектирования уроков по немецкому как второму иностранному языку с учётом принципов системно-деятельностного подхода и в соответствии с требованием ФГОС.

Контакты: (4852) 23-06-34 E-mail: human@iro.yar.ru

Подготовка к итоговой аттестации по истории и обществознанию (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями

Целевая аудитория: учителя истории и обществознания

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Государственная политика в области модернизации системы итоговой аттестации, контроля и оценки учебных достижений выпускников общеобразовательных учреждений

Модуль 2. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию

Модуль 3. Методика подготовки учащихся 11 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию

Планируемые результаты

Обучающийся курса сможет:

- разрабатывать планирование учебного процесса с учетом подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР;

- разрабатывать планирование системы текущего и итогового контроля в процессе обучения в соответствии с требованиями ФК ГОС, ФГОС, ИКС по достижению предметных и метапредметных результатов;

- разрабатывать алгоритмы подготовки обучающихся к выполнению разных типов заданий, соответствующих КИМ ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru 

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции во взаимосвязи с требованиями государственной итоговой аттестации ЕГЭ, ОГЭ (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя иностранного языка

Основные содержательные блоки-модули

• Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

• Формирование коммуникативных умений в рецептивных видах речевой деятельности и итоговый контроль в основной и средней школе.

• Формирование коммуникативных умений в продуктивных видах речевой деятельности и итоговый контроль в основной и средней школе.

• Модель ГИА как средство оценки уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.

Планируемые результаты

• Планировать занятия по иностранному языку в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода и с требованиями ФГОС ООО и СОО.

• Организовывать учебный процесс, направленный на развитие коммуникативных умений обучающихся в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности.

• Выбирать способы оценивания, адекватные сформулированным целям и задачам обучения иностранному языку.

• Организовывать учебную деятельность по контролю и оцениванию иноязычных речевых умений и языковых навыков обучающихся

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com 

Развитие умений аудирования и чтения с учётом требований обязательного ЕГЭ по иностранному языку (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя иностранного языка

Основные содержательные блоки-модули

• Развитие коммуникативных умений в рецептивных видах речевой деятельности в средней школе.

• Контроль коммуникативных умений в рецептивных видах речевой деятельности в рамках ГИА по иностранному языку на уровне среднего общего образования.

• Формирование языковых навыков обучающихся в контексте обучения рецептивным видам речевой деятельности

Планируемые результаты

• Планировать занятия по иностранному языку в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода и с требованиями ФГОС СОО.

• Развивать коммуникативные умения обучающихся в рецептивных видах речевой деятельности (аудирование, чтение).

• Выбирать способы оценивания, адекватные сформулированным целям и задачам обучения иностранному языку.

• Организовывать учебную деятельность по контролю и оцениванию рецептивных речевых умений обучающихся. в

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com 

Развитие умений письменной речи с учетом требований ЕГЭ по иностранному языку (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя иностранных языков

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Обновление технологий обучения, педагогических средств в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Комплексное развитие умений письменной речи обучающихся во взаимосвязи обучения и контроля. Государственная итоговая аттестация по иностранному языку на уровне среднего общего образования.

Планируемые результаты

Участники курса сформируют необходимые умения: - проектировать учебный процесс, направленный на развитие и контроль умений письменной речи; - формировать языковые навыки и развивать речевые умения обучающихся во взаимосвязи обучения и контроля, где подготовка к экзамену не является целью обучения иностранным языкам; - разрабатывать задания, направленные на освоение учащимися формата письменной части экзамена и на формирование у них эффективных экзаменационных стратегий.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com

Реализация Концепции преподавания предметной области «Искусство» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя музыки

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Характеристика основных направлений реализации «Концепции преподавания предметной области «Искусство»

Модуль 2. Обновление содержания музыкального и художественного образования с учетом «Концепции преподавания предметной области «Искусство»

Модуль 3. Обновление технологий музыкального и художественного образования с учетом «Концепции преподавания предметной области «Искусство»

Планируемые результаты

Обучающиеся курса овладеют компетенциями, необходимыми для модернизации общеобразовательных программ учебных предметов «Музыка», «Изобразительное искусство» с учетом ФГОС ООО, «Концепции преподавания предметной области «Искусство» и профессионального стандарта педагога. 

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru 

Реализация модели «перевернутый класс» в преподавании иностранного языка с помощью Google Classroom» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя иностранных языков

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».

Использование ИКТ для организации самостоятельной учебной деятельности по иностранному языку.

Разработка интерактивных заданий, направленных на формирование речевых навыков и развитие коммуникативных умений в рецептивных и продуктивных видах речевой деятельности в основной и в средней школе;

Осуществление формирующего оценивания с применением цифровых инструментов.

Планируемые результаты

Участники курса сформируют необходимые умения:

- организовывать самостоятельную учебную деятельность учащихся на этапе до урока;

- проектировать дистанционные формы работы с помощью платформы Google Classroom;

- использовать интерактивные формы работы при организации всех этапов учебной деятельности на уроке: мотивация, целеполагание, планирование, решение учебной задачи, рефлексия и самооценка.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com 

Технология "День единого текста" как средство формирования читательской грамотности обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя образовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Модуль 1. Читательская грамотность как ключевое понятие в организации Дня единого текста.

Модуль 2. День единого текста как механизм формирования читательской грамотности

Планируемые результаты

- владеть стратегиями смыслового чтения;

- составлять письменные тексты;

- выстраивать работы по формированию читательской грамотности обучающихся в соответствии с особенностями учебного предмета;

- определять умения, формирующие читательскую грамотность обучающихся; определять критерии оценки уровня сформированности читательской грамотности обучающегося.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

ФГОС. Изучение русского языка как родного и родной русской литературы в основной школе (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметных областей «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и «Родной язык и родная литература»

Преподавание предметной области «Родной язык и родная литература» / «Родной язык и литературное чтение на родном языке»: проектирование урока, разработка рабочей программы по предмету и системы оценивания планируемых образовательных результатов.

Планируемые результаты

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования.

Планирование и проведение учебных занятий.

Владение современными техниками оценивания образовательных результатов.

Применение современных технологий оценивания образовательных результатов: формирующее оценивание, критериальное оценивание и пр.

Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка».

Формирование у обучающихся умения применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; scorti@mail.ru

ФГОС НОО: преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями

Целевая аудитория: учителя начальной школы

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Концептуальные основы и методическое обеспечение реализации технологий достижения образовательных результатов

Модуль 2. Современные технологии и методы обучения. Практическое решение задач достижения образовательных результатов

Планируемые результаты

Обучающийся курса сможет реализовать комплексный учебный курс ОРКСЭ

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru 

ФГОС ООО: проектирование системы оценивания образовательных результатов. Музыка (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя музыки

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1. Подходы к оцениванию планируемых результатов освоения ООП НОО и ООО

Модуль 2. Подходы к проектированию системы оценивания образовательных результатов по музыке

Модуль 3. Оценивание образовательных результатов на уроке музыки

Планируемые результаты

Обучающиеся курса овладеют компетенциями, необходимыми для проектирования системы оценивания образовательных результатов по музыке для определенного класса; проектирования урока музыки с использованием формирующего и критериального оценивания

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru 

ФГОС: формирующее оценивание образовательных результатов по иностранному языку в основной школе (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями

Целевая аудитория: учителя учителя иностранного языка

Основные содержательные блоки-модули

- Современные образовательные стратегии и система оценивания.

- Формирующее оценивание в основной школе – оценивание для обучения.

- Обратная связь как основа для анализа эффективности подходов к обучению иностранному языку

Планируемые результаты

Обучающиеся разработают примеры инструментов формирующего оценивания планируемых результатов изучения иностранного языка и спроектируют серию уроков с использованием техник формирующего оценивания

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru 

Естественно-математические дисциплины

ВПР и ЕГЭ. Решение задач по астрономии (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя физики и астрономии

Основные содержательные блоки-модули

Задания по астрономии в КИМ ВПР и ГИА и методы их решения

Планируемые результаты:
Нормативные и методические основы формирования КИМ ВПР и ГИА из области астрономии

Основные типы заданий КИМ ГИА и ВПР из области астрономии и методы их решения

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Использование современных цифровых ресурсов при обучении математике (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя математики

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении математике

Планируемые результаты

Владение современными ЦОР при обучении математике, методическими приемами формирования и оценивания цифровой грамотности в различных видах учебной деятельности.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru 

Методика использования химического эксперимента при подготовке к ГИА по предмету (24 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Нормативные аспекты организации химического эксперимента в школе. Значение химического эксперимента при подготовке к ГИА по предмету. Содержательное, методическое и организационное обеспечение химического эксперимента. Типы экспериментальных заданий, способствующих подготовке к ГИА (с выполнением).

Освоивший программу сможет:
Эффективно использовать химический эксперимент при подготовке к ГИА по химии, организовывать практическую деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог», ФГОС ООО, с учетом ПООП и подготовки к ГИА

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Методика использования химического эксперимента при подготовке к ГИА (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя химии

Основные содержательные блоки-модули

1.Виды химического эксперимента.

2. Использование химического эксперимента при подготовке к ГИА по предмету

3. Система оценивания экспериментальных работ учащихся

4. Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии

Планируемые результаты:
Умения: Оценивать выполнение экспериментальных заданий в соответствии с критериями оценки заданий ГИА

Знания: Методика проведения эксперимента на ГИА, критерии оценки экспериментальных заданий

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Национальная система учительского роста: подготовка учителей технологии (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя технологии

Основные содержательные блоки-модули

Профстандарт и профразвитие учителя технологии

Открытое мероприятие как форма презентации профессиональных достижений учителя технологии

Выступления учителя на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах

Публикация как форма презентации профессиональных достижений учителя технологии

Подготовка презентации профессиональных достижений учителя технологии

Планируемые результаты:
Умеют проектировать траекторию профессионального развития

Владеют технологиями по обобщению и презентации личного вклада в повышение качества технологического образования школьников в соответствии с направлениями реализации федеральных проектов, предметной концепции, требованиями ФГОС ОО в условиях обновление содержания и совершенствования методов обучения предметной области «Технология», а также в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог…»

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности. Биология (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя и преподаватели биологии

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ

Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности. Физика (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя и преподаватели физики

Основные содержательные блоки-модули

Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ

Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности по математике (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя и преподаватели математики

Основные содержательные блоки-модули

Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ

Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Организация внеурочной деятельности. Естественнонаучные дисциплины и математика. (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя естественнонаучных дисциплин и математики

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Внеурочная деятельность в основной и старшей школе>

Проектирование внеурочной деятельности;

Планируемые результаты

Умение планировать внеурочную деятельность как дополнение учебного процесса, разрабатывать программу внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС, выбирать формы организации деятельности учащихся, исходя из планируемых результатов, особенностей содержания и возможностей МТО, проектировать критерии оценки проекта или учебного исследования, охватывающие содержательный и деятельностный аспекты.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16,  8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru 

Основные приемы разработки компетентностно-ориентированных заданий по естественно-научным дисциплинам (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Основные приемы разработки компетентностно-ориентированных заданий по естественно-научным дисциплинам 48 по запросу обучающихся общее образование учителя Цель и задачи использования компетентностно-ориентированных заданий при изучении естественнонаучных предметов и математики. Структура и содержание компетентностно-ориентированных заданий по естественнонаучным предметам и математике, источники для отбора содержания заданий. Оценивание результатов выполнения компетентностно-ориентированных заданий.

Освоивший программу сможет:
Разрабатывать и оценивать компетентностно-ориентированные задания, направленые на формирование и диагностику образовательных результатов

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Подготовка учащихся к выполнению практической части экзамена по физике (24 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1. Особенности экспериментальных заданий в КИМ ГИА по физике, типология экспериментальных заданий в ПООП ФГОС.

2. Наборы оборудования для выполнения лабораторных работ, содержательные разделы физики и типы экспериментальных заданий, предлагаемых в ПООП и ОГЭ.

3. Анализ методических особенностей экспериментальных заданий, используемых на ОГЭ (с выполнением заданий соответствующего типа, всего 5 типов заданий).

4. Планирование и представление варианта лабораторной работы.

Освоивший программу сможет:
Организовывать практическую деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог», ФГОС ООО, с учетом ПООП и подготовки к ГИА

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Подготовка учащихся к ГИА (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Содержательные блоки, подлежащие итоговой аттестации, Кодификатор ЕГЭ и ОГЭ. Сравнительный анализ требований к знаниям и умениям учащихся. Содержательные аспекты и методическое сопровождение подготовки к ГИА-9 и ГИА-11. Критерии оценки заданий и типичные ошибки при решении. Типология заданий ГИА содержание, форма, прототипы заданий. Особенности выполнения отдельных видов заданий (например, экспериментального на ОГЭ по физике). Планирование организации и повторения с учащимися при подготовке к ГИА. Обеспечение индивидуальной и групповой работы с учащимися по подготовке к ГИА.

Освоивший программу сможет:
Содержательно, методически и организационно сопровождать индевидуальную и групповую подготовку обучающихся к ГИА по предмету с учетом количества времени и ресурсов, начальной компетентности учащихся

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Поэтапное формирование познавательных универсальных учебных действий средствами предметов естественно-математического цикла (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Теоретические основы развития познавательных УУД с учетом возраста. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий. Приемы формирования познавательных УУД

Освоивший программу сможет:
Отбирать и разрабатывать задания по учебному предмету, направленные на формирование и оценку сформированности познавательных УУД

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Предметная область «Технология» в современной школе (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя технологии

Основные содержательные блоки-модули

1. Обновление содержания, совершенствование методов обучения по предметной области «Технология»

2. Проектирование рабочей программы по учебному предмету «Технология» с учетом обновления содержания, совершенствования методов обучения, с использованием сетевой формы ее реализации

3. Организация и проектирование современного урока технологии Стажировка в детском технопарке Кванториум

Планируемые результаты:
Знают:

- нормативные документы, содержание и механизмы способы оценки результатов обучения учебному предмету «Технология»

- требования к оснащению и оборудованию учебных мастерских и кабинетов технологии, средства обучения и их дидактические возможности

Умеют:

- проектировать учебную программу и учебные занятия по учебному предмета «Технология» с учетом обновленного содержания и использованием сетевой формы ее реализации на базе высоко оснащенных ученико-мест

- выполнять учебные задания на высокотехнологичном оборудовании

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии (20 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя химии

Основные содержательные блоки-модули

1. Система оценивания экспериментальных работ учащихся 2

. Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии

Планируемые результаты:
Умения: Оценивать выполнение экспериментальных заданий в соответствии с критериями оценки заданий ГИА

Знания: Методика проведения эксперимента на ГИА, критерии оценки экспериментальных заданий

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Проектирование разноуровневой системы заданий по математике в соответствии с планируемыми результатами (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя математики

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».

Раздел 1: Планируемые предметные результаты освоения ООП ООО и СОО по математике

Раздел 2: Дифференциация обучения. Разноуровневое обучение как педагогическая технология

Раздел 3: Разработка системы разноуровневых заданий по разделам математики в урочной деятельности

Планируемые результаты

Уметь:

- объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

- использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся

- разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

Знать:

- пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения

- основы технологии разноуровневого обучения, основные принципы деятельностного подхода

- педагогические закономерности организации образовательного процесса

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; mordanovatl@mail.ru 

Развитие предметных компетенций у учителей (математика, физика, химия, биология) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя (математики, физики, химии, биологии) образовательных организаций, показывающих низкие образовательные результаты обучающихся по итогам ГИА, ВПР и различных мониторинговых исследований

Основные содержательные блоки-модули

1. Современные требования к компетентности педагога

2. Актуальные проблемы преподавания математики, физики, химии, биологии в современных условиях

Планируемые результаты:
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Реализация требований ФГОС СОО. Естественнонаучные дисциплины и математика (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя естественнонаучных дисциплин и математики

Основные содержательные блоки-модули

1. Особенности нормативной документации, регламентирующей реализацию ФГОС старшей школы

2. Особенности построения содержания образования по математике, физике, химии, биологии в старшей школе

3. Особенности организации учебной деятельности в старшей школе

Планируемые результаты:
Знания: содержания основных нормативных документов, требований к результатам освоения программ СОО, УМК старшей школы, основных типов заданий по разделам.

Умения: разрабатывать рабочую программу, подбирать тему индивидуального проекта, оценивать задание по критериям ФИПИ, разрабатывать урок в соответствии с ФГОС.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Решение задач ГИА (Математика, Физика, Химия, Биология) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Решение различных задач ГИА (по заказу) разными методами, обоснование выбора методов

Освоивший программу сможет:
решать различные типы задач ГИА (типы по заказу), формировать подборки задач того или иного типа для подготовки к ГИА

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Содержание и методика преподавания отдельных разделов школьной математики на базовом и углубленном уровне (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Общие методические подходы к преподаванию математики. Обзор классических и современных подходов. Современные требования к преподаванию математики с учетом нормативных аспектов и педагогических реалий. Необходимость организации дифференцированного обучения математике в современных условиях. Структура школьного курса математики. Обзор методических подходов разных УМК. Вопросы преемственности в преподавании математики на различных ступенях образования. Важнейшие разделы школьной математики и методика их преподавания: дроби, алгебраические выражения, функции и графики, теория вероятностей и математическая статистика, геометрия, тригонометрические функции и уравнения, логарифмы и др.

Освоивший программу сможет:
Организовывать дифференцированное обучения математике с учетом современных требований к образованию и особенностей класса и конкретных учащихся грамотно сочетая классические и современные методические подходы к ее преподаванию.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Стажировка «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя технологии

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».

Модуль 1. Обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология»: Модуль «3D моделирование, прототипирование и макетирование»

Модуль 2. Макетирования в практике учителя технологии

Модуль 3. Основы 3D-моделирования Модуль 4. Технологии прототипирования с использованием аддитивных и субтрактивных станков

Планируемые результаты

Знает содержание модуля «3D-моделирование, прототипирование и макетирование»;

Знает технологии 3-D моделирования, прототипирования, макетирования, аддитивные технологии;

Знает средства обучения и их применение в образовательном процессе (среды моделирования, 3D-принтеры, станки лазерной резки)

Умеет создавать модели объектов в CAD-системах и средах параметрического моделирования;

Умеет создавать макеты и материальные объекты/их модели с использованием высокотехнологичного оборудования (3D-принтеры, станки лазерной резки)

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-09-63; tsamutalina@iro.yar.ru  ;

Стажировка на базе технопарков "Кванториум" (сетевая с ДТ "Кванториум" ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж) (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя технологии

Основные содержательные блоки-модули

1. Технологическое образование в условиях внедрения Концепции предметной области «Технология»

2. Компетенции Worldskills в школьной технологической подготовке

Практика работы на высокотехнологичном оборудовании

Планируемые результаты:
Знают:

- Концепцию преподавания предметной области «Технология»

- новое содержание технологического образования и оборудование для его реализации

- условия и возможностями проведения учебных занятий по предметной области «Технология» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в т.ч. детских технопарков «Кванториум».

- цели, задачи и стандарты компетенций движения WorldSkills

Умеют: выполнять учебные задания на высокотехнологичном оборудовании

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Стажировка «Робототехника» (сетевая с ДТ "Кванториум" ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж) (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя технологии

Основные содержательные блоки-модули

  • Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
  • Обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология»: Модуль «Робототехника»
  • Конструирование и моделирование робототехнических систем
  • Программирование роботов

Планируемые результаты

  • Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования
  • Способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru

ФГОС: организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся. Естественно-математические дисциплины (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Место учебно-исследовательской и проектной деятельности в современном образовательном процессе. Планируемые результаты проектной и учебно-исследовательской деятельности. Компетенции педагога, необходимые для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности. Теоретические основы проектной и учебно-исследовательской деятельности. Организация и сопровождение проектной и учебно-исследовательской деятельности

Освоивший программу сможет:
Организовывать и сопровождать проектную и учебно-исследовательскую деятельность школьников по предмету с учетом формирования предметных, метапредметных и личностных результатов. Предусматривать место проектной и учебно-исследовательской деятельности в программе учебного предмета

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ФГОС: Проектирование разноуровневой системы задач по математике в соответствии с планируемыми результатами (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

. Предметные результаты по математике. 2. Учебные задания для формирования и диагностики сформированности учебных результатов. 3. Реализация дифференцированного подхода при обучении математике. 4. Анализ задачной базы УМК. 5. Понятие о системе заданий. 6. Подбор и конструирование заданий, проектирование системы

Освоивший программу сможет:
Проектировать систему разноуровневых заданий для формирования и оценки сформированности предметных результатов по математике

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ФГОС: система оценивания планируемых результатов обучения (Математика, Физика, Химия, Биология) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1. Система планируемых результатов и подходы к их оценке. Нормативный аспект системы оценивания

2. Отбор средств достижения планируемых предметных результатов с учетом УМК

3. Система внутришкольного мониторинга, процедуры оценивания

4. ГИА как внешняя оценка, принципы построения, организации и оценивания.

5. Оценка проектной деятельности 6. Особенности формирования и оценки различных групп образовательных результатов

Освоивший программу сможет:
Организовывать оценивание предметных и метапредметных результатов в образовательном процессе в соотвествии с требованиями ФГОС

Аннотация

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ФГОС: система оценивания планируемых результатов обучения. Естественнонаучные дисциплины и математика (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя биологии, физики, астрономии, химии и математики/p>

Основные содержательные блоки-модули

1. Система планируемых результатов освоения ООП ООО и СОО

2. Система оценки планируемых результатов обучения

3. Система внешней оценки образовательных результатов. НИКО, ВПР, ГИА

4. Оценка проектной деятельности учащихся

5. Особенности формирования и оценки личностных и метапредметных результатов обучения

Планируемые результаты:
Декомпозиция целей обучения предмету в систему планируемых результатов обучения, в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом ПООП.

Реализация системного подхода к оценке образовательных результатов.

Владение разнообразными современными техниками оценивания;

Применение современных технологий оценивания образовательных результатов: формирующее оценивание, критериальное оценивание.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ФГОС ООО: содержание и методика обучения предмету "Черчение" (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1. Преподавание черчения и графики в современной школе

2. Требования, УМК, условия.

3. Компьютерные технологии при выолнении учебных чертежей.

4. Практикум "САПР КОМПАС 3D в работе учителя.

Освоивший программу сможет:
Использовать САПР КОМПАС 3D в образовательном процессе при обучении черчению и графике, а также в проектной деятельности

Контакты: (4852) 32-11-87, golovleva@iro.yar.ru

ФГОС ООО: содержание и методика обучения черчению и графике (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя технологии, учителя ИЗО, педагоги дополнительного образования детей

Основные содержательные блоки-модули

1. Предмет «Черчение» в школе

2. Компьютерные технологии при выполнении учебных чертежей «Компас-3D» в работе учителя

Планируемые результаты:
Знают

- сущность, содержание, программно-методические материалы обучения школьников черчению и графике;

- основные компьютерные программы и пакеты программ, используемые для геометрического 2D и 3D моделирования;

- современные способы выполнения наглядных графических изображений и моделей;

- стандарты по оформлению чертежей с использованием современных программных продуктов

Умеют

- выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием САПР (Компас 3D) применять программу Компас 3D на уроках технологии

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

ФГОС СОО: решение задач повышенного и высокого уровня сложности по органической химии (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: Учителя химии

Основные содержательные блоки-модули

  1. ФГОС СОО: планируемые предметные результаты по химии и трудности в их достижении на примере раздела «Органическая химия»
  2. Методы решения задач повышенного и высокого уровня сложности по органической химии

Планируемые результаты

Знания о методических приемах обучения школьников 10-11 классов решению заданий по органической химии повышенного и высокого уровней сложности, анализ типичных ошибок и затруднений учащихся при выполнении заданий из этого раздела на ЕГЭ; обсуждение возможных причин затруднений и способов их преодоления.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-05-97 peshkova@iro.yar.ru

ФГОС СОО: современные требования к содержанию естественнонаучных дисциплин и математики / (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя естественнонаучных дисциплин и математики

Основные содержательные блоки-модули

  1. Особенности нормативной документации, регламентирующей ФГОС старшей школы.
  2. Cодержательные и методические аспекты преподавания основных разделов и тем.
  3. Особенности организации учебной деятельности в старшей школе.

Планируемые результаты

Умения: анализировать УМК на соответствие требованиям ФГОС, обосновывать выбор УМК с целью реализации требований ФГОС по математике, разрабатывать рабочую программу по математике в соответствии с ФГОС, разрабатывать урок или внеурочное мероприятие по математике в соответствии с требованиями ФГОС, организовывать проектную деятельность с учетом требований ФГОС СОО, оценивать работы учащихся по критериям ФИПИ

Знания: Знание особенностей содержания основных нормативных документов, отличий в требованиях к результатам освоения программ СОО по математике, нормативных документов, регламентирующих структуру и содержание рабочей программы по математике, основных типов задач разных разделов курса старшей школы по математике, знание разделов курса на базовом и углубленном уровне, основных методов и приемов организации оценивания.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-05-97 peshkova@iro.yar.ru

Федеральный проект "Современная школа": обновление содержания и методов обучения предметной области "Технология" (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя технологии, педагоги дополнительного образования детей, преподаватели организаций среднего профессионального образования Ярославской области

Основные содержательные блоки-модули

1. Техника и технологии в современном обществе

2. Технологическое образование школьников

3. Проектирование рабочих программ новых технологических модулей в направлении реализации Концепции преподавания предметной области «Технология»

Организация и проектирование современного урока технологии

Планируемые результаты:

Знают

Нормативные документы, содержание, механизмы реализации ПО «Технология» Алгоритм планирования организации технологической подготовки школьников

Умеют

Разрабатывать рабочую программу в соответствии с ФГОС ООО, с учетом ПООП ООО и направлений развития региона проектировать учебное занятие по технологии

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Формирование навыков смыслового чтения на уроках естественно-математических дисциплин (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: по запросу обучающихся

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

Место учебно-исследовательской и проектной деятельности в современном образовательном процессе. Планируемые результаты проектной и учебно-исследовательской деятельности. Компетенции педагога, необходимые для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности. Теоретические основы проектной и учебно-исследовательской деятельности. Организация и сопровождение проектной и учебно-исследовательской деятельности.

Освоивший программу сможет:
Организовывать и сопровождать проектную и учебно-исследовательскую деятельность школьников по предмету с учетом формирования предметных, метапредметных и личностных результатов. Предусматривать место проектной и учебно-исследовательской деятельности в программе учебного предмета.

Контакты: (4852) 32-11-87, golovleva@iro.yar.ru

Шахматы в школе. Основы преподавания (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя и педагоги дополнительного образования, преподающие шахматы

Основные содержательные блоки-модули

Шахматы в реализации образовательной программы ФГОС НОО и ООО

Материально-техническое оснащение преподавания шахмат в школе

Массовые мероприятия по шахматам для школьников в Ярославской области

Планирование учебных занятий при обучении шахматам в школе

Планируемые результаты:
Умение планировать и реализовывать обучение шахматам в школе

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru 

Начальное образование

Педагогические стратегии улучшения качества преподавания в школе (144 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагоги общеобразовательных организаций

Ключевые элементы содержания
Качество преподавания, образования, педагогическая стратегия, профессиональные обучающиеся сообщества, учебная деятельность, проектирование и исследование урока

Планируемые результаты:
Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для реализации педагогической стратегии

Контакты: (4852) 23-09-35 E-mail: kdno@iro.yar.ru 

Проектирование образовательного процесса на основе со-бытийного подхода (в форме стажировки) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя общеобразовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули

Модуль 1 «Совместная деятельность»

Модуль 2 «Самостоятельная деятельность»

Планируемые результаты. Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для реализации со-бытийного подхода

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-35;
tikhomirova@iro.yar.ru 

Проектирование учебной деятельности на основе формирующего оценивания (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочгая

Целевая аудитория: административные и педагогические работники общеобразовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули
Учебная деятельность, проектирование и исследование урока на основе формирующего оценивания

Планируемые результаты. Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для реализации формирующего оценивания

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-35;
tikhomirova@iro.yar.ru 

Тьюторское сопровождение профессионального развития педагога (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1.Феномен и понятие тьюторства в образовании, тьютор профессионального развития педагога

2.Сущность и содержание профессиональной компетентности педагога

3.Построение и анализ индивидуального профиля специалиста на основе самооценивания профессиональной компетентности

4.Разработка индивидуального плана профессионального развития

5.Организация взаимодействия тьютора и тьюторантов по реализации индивидуальных планов

Освоивший программу сможет:
составлять индивидуальную программу профессионального развития (план); овладеть методами диагностики (самодиагностики) профессионального развития педагога

Контакты: (4852) 21-85-85 ovtikhomirova@yandex.ru 

ФГОС: проектирование образовательного процесса на основе со-бытийного подхода (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1.ФГОС: ООП как со-бытийная модель организации образовательного процесса

2.Готовность педагога к реализации со-бытийного подхода

3.Проектирование образовательного со-бытия

Освоивший программу сможет:
проектировать образовательное со-бытие, проектировать программу по предмету

Контакты: (4852) 21-85-85 ovtikhomirova@yandex.ru

Формирование критического мышления школьников (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: команды педагогов общеобразовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули 
теоретические и методологические основы формирования критического мышления школьников, развивающие технологии развития критического мышления, проектирование учебного процесса с использованием технологий развития критического мышления

Планируемые результаты. Педагоги знают концептуальные основы формирования критического мышления школьников; современные педагогические технологии (развивающего обучения, критического мышления, реализации деятельностного подхода, КСО); условия применения и предназначение технологий, способствующих формированию критического мышления школьников; Педагоги умеют проектировать учебный процесс с использованием технологий критического мышления; Педагоги реализуют разработанные проекты образовательных мероприятий

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-35;
tikhomirova@iro.yar.ru 

Формирующее оценивание в школе (положительная внешняя экспертиза) (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя

Основные содержательные блоки-модули

1.Формирующее оценивание как способ достижения образовательных результатов

2.Технологии формирующего оценивания

3.Проектирование урока на основе формирующего оценивания

Освоивший программу сможет:
проектировать урок на основе формирующего оценивания

Аннотация

Контакты: (4852) 21-85-85 ovtikhomirova@yandex.ru

Центр социального воспитания

Диагностическая, коррекционная и реабилитационная работа с несовершеннолетними (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО, педагоги-психологи

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Коррекционная и профилактическая работа с несовершеннолетними, имеющими нарушения в психическом развитии. Коррекция агрессивного поведения

Профилактика проявлений жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним, причинения вреда здоровью, физическому и нравственному развитию детей

Профилактика суицидального поведения Коррекция и реабилитация несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию

Разработка программ коррекционной, профилактической, реабилитационной работы с несовершеннолетними

Планируемые результаты

В итоге обучающиеся на ППК получат возможность разработать коррекционную, реабилитационную или профилактическую программу для детей дошкольного, младшего школьного, среднего школьного или подросткового возраста (или проект программы, например профилактики проявлений жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним, профилактики суицидального поведения).

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru 

Инновационные технологии воспитания и социализации в классном руководстве (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Проектирование воспитательного процесса

Формы и содержание воспитательной деятельности

Аналитическая деятельность классного руководителя

Планируемые результаты

Обучающиеся получат возможность осуществить экспертизу плана воспитательной работы ОО, класса или анализа воспитательной деятельности (на выбор), смогут работать в сетевом педагогическом интернет – сообществе, решать практические социально-педагогические ситуации с применением социально-воспитательных технологий.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Конструирование программ воспитания (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя ОО

Основные содержательные блоки-модули

  • Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
  • Особенности организуемого воспитательного процесса в ОО
  • Содержание воспитательной деятельности в вариативных модулях рабочей программы воспитания

Планируемые результаты

Обучающиеся овладеют компетенциями в области конструирования Рабочей программы воспитания ОО

Контакты:

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16,  тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Медиатор: цели, содержание, способы деятельности (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Тренинговые занятия

Планируемые результаты

В результате освоения программы обучающий имеет сформированную позицию медиатора и владеет практическим содержанием деятельности медиатора

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Медиация: конструктор восстановительных программ (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Проблемы, связанные с реализацией медиативного и восстановительного подходов в ОО

Специфика восстановительных программ в ОО

Планируемые результаты

Обучающиеся овладеют компетенциями, необходимыми для освоения техник и методик, способствующих восстановлению отношений участников образовательного процесса

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Наставничество в образовательных организациях (модульная программа) (36-72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Осмысление понятий «наставник» и «наставничество»

Основные нормативно-правовые основы наставнической деятельности в образовательной среде

Зарубежные и отечественные практики наставничества; лучшие практики наставничества в Ярославской области

Планируемые результаты

Обучающиеся овладеют основными положениями в области наставнической деятельности в условиях образовательной организации Обучающиеся демонстрируют готовность к разработке и реализации системы наставничества с учетом условий образовательной организации

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; sasarina@iro.yar.ru 

Оказание психолого-педагогической помощи родителям (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Психолого-педагогический портрет современного родителя

Формы эффективного взаимодействия семьи и школы

Основы сотрудничества и партнёрства родителей и педагогов в интересах ребёнка

Планируемые результаты

Обучающиеся освоят инструменты выстраивания продуктивных партнёрских отношений с родителями

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Психолого-педагогический инструментарий сопровождения детской одаренности» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».

Психолого-педагогический инструментарий сопровождения детской одаренности.

Конструктор индивидуального образовательного маршрута

Планируемые результаты

Осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей.

Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся, направленные на развитие способностей обучающихся.

Применять конструктор индивидуального образовательного маршрута одаренного ребенка

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru 

Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория:педагогические работники ОО, педагоги-психологи

Основные содержательные блоки-модули

Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

Деятельность педагога- психолога по сопровождению ребенка с СДВГ: психодиагностика, коррекционно-развивающая работа

Психолого-педагогическое сопровождение родителей, имеющих детей с СДВГ

Разработка программы индивидуального сопровождения ребенка с СДВГ

Планируемые результаты

Проводить психологическую коррекцию обучающихся с трудностями в обучении и развитии;

Проводить психологическую диагностику обучающихся, используя современные методы

Осуществлять психологическое просвещение педагогов, специалистов, родителей

Создавать психологически благоприятную среду для всех участников образовательных отношений

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru 

Работа учителя с различными видами девиаций обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя ОО

Основные содержательные блоки-модули

  • Девиантное поведение: особенности, маркеры
  • Практики профилактической работы с отдельными категориями обучающихся:

    • Рискованное и агрессивное поведение несовершеннолетних
    • Суицидальное и самоповреждающее поведение несовершеннолетних
    • Делинквентное поведение несовершеннолетних

  • Организация и проведение мониторинга девиаций

Планируемые результаты

Расширить знания обучающихся в области защиты прав детей и подростков в части профилактики девиантного и асоциального поведения; научить подбору и применению эффективных инструментов для исследования личности с учетом всех факторов (индивидуальные, социальные, психосоматические, психологические, образовательные, внеобразовательные), способствующие развитию социальной дезадаптированности несовершеннолетних с учетом социально-педагогической ситуации согласно актуальным направлениям профилактики правонарушений среди и в отношении несовершеннолетних

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; copp@iro.yar.ru 

Развитие профессионального потенциала педагога-психолога: задачи и новые инструменты их достижения (56 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО, педагоги-психологи

Основные содержательные блоки-модули

Профессиональный стандарт педагога-психолога

Приоритетные направления деятельности, задачи и инструменты достижения профессионального развития

Психолого-педагогического сопровождения обучающихся

Планируемые результаты

Программа рассчитана на формирование умения разрабатывать программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru 

Региональные ориентиры становления новой практики воспитания (сетевая с ГЦРО) (72 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО, руководители ОО

Основные содержательные блоки-модули

Нормативно-правовые аспекты организации воспитательной работы

Развитие воспитания в ОО

Мониторинг воспитательной деятельности

Разработка программ и организация воспитательной работы по актуальным направлениям воспитания

Планируемые результаты

В программе рассматриваются основные нормативно –правовые основы организации воспитания в ОО, специфика управленческой деятельности по проектированию и организации воспитательной работы в ОО

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14;

Современные родители: педагогика сотрудничества (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Нормативные требования к содержанию педагогической деятельности по консультированию родителей обучающихся/воспитанников

Организация различных видов помощи родителям

Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальную помощь родителям в вопросах воспитания и социализации детей

Планируемые результаты

Основу содержания программы составляют содержание основных направлений консультативной деятельность с родителями, и практические занятия по освоению инструментов индивидуального консультирования родителей

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; sasarina@iro.yar.ru 

Социально-психологические технологии работы с детьми, имеющими девиантное поведение (16 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория:педагогические работники ОО, педагоги-психологи

Основные содержательные блоки-модули

Практические занятия

Планируемые результаты

Обучающиеся овладеют компетенциями, направленными на отработку приемов решения проблемной ситуации с обучающимися, имеющими девиантное поведение.

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru 

Технология защиты прав ребенка (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Уровни реализации прав ребенка

Виды, формы и содержание защиты прав ребенка

Восстановительный подход в области защиты прав ребенка

Социальное наставничество

Формирование социально-одобряемого поведения несовершеннолетних

Планируемые результаты

Обучающиеся овладеют компетенциями в области защиты прав ребенка и форм правовой защиты с учетом специфики социальных проблем, реализации актуальных нормативно-правовых документов в области защиты прав детства

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru 

Формирование поликультурной компетентности педагога (36 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: педагогические работники ОО

Основные содержательные блоки-модули

Поликультурное образование и воспитание

Поликультурная компетентность педагога

Гармонизация межэтнических отношений

Планируемые результаты

Обучающиеся освоят знания в области поликультурного воспитания и образования, а также у них будут сформированы умения планировать и проектировать воспитательные мероприятия в поликультурном образовательном пространстве

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; sve.medvedeva2012@yandex.ru 

Физическая культура и безопасность жизнедеятельности

Обеспечение безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации (16 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя физической культуры

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

1. Нормативно-правовые основы обеспечения безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации

2. Документация образовательной организации

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры по обеспечению безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».

Трудовые действия:

  • Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Знания Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение физкультурных и спортивных мероприятий

Контакты:

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в образовательной организации (16 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)

Подробнее

Форма обучения: заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя, воспитатели

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Тема 1. Принципы и порядок оказания первой медицинской помощи

Тема 2. Оказание первой доврачебной помощи несовершеннолетним в условиях образовательной организации

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей и воспитателей в области оказания первой доврачебной помощи детям в условиях образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».

Трудовые действия:

  • Участие в реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной образовательной среды

Умения:

  • Владеть навыками оказания первой помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья

Знания:

  • Нормативные документы по вопросам оказании первой доврачебной помощи
  • Порядок оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях

Контакты:

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru

Организация деятельности общеобразовательных организаций по подготовке обучающихся по военно-прикладным видам спорта (16 ч. ) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя физической культуры, ОБЖ

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

1. Нормативно-правовые основы использования военно-прикладных видов спорта в допризывной подготовке обучающихся

2. Возможности реализации занятий военно-прикладными видами спорта во внеурочной деятельности обучающихся

3. Проведение военно- спортивных соревнований, патриотических игр и конкурсов

Планируемые результаты

Совершенствование у обучающихся профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности по физической подготовке обучающихся средствами военно-прикладных видов спорта в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог»

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru 

Организация занятий плаванием в образовательной организации (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя физической культуры

Основные содержательные блоки-модули

1. Нормативно-правовые основы организации занятий плаванием в образовательной организации

2. Содержание занятий плаванием в образовательной организации

3. Методика преподавания плавания 4. Тематическое планирование уроков плавания

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры по организации занятий плаванием в образовательных организациях в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».

Трудовые действия:

  • Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
  • Планирование учебных занятий.

Умения

  • Владеть формами и методами обучения плаванию. Знания Рабочая программа и методика обучения учебному предмету "Физическая культура".

Контакты:

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru

Организация и контроль качества питания детей в образовательной организации (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагоги образовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

1. Рациональное питание и его роль в формировании здоровья детей

2. Нормативно-правовое обеспечение организации питания в образовательной организации

3. Организация и контроль качества питания

4. Новые технологии и комплексный подход к оснащению организации питания в ОО

Планируемые результаты

Совершенствование у педагогов профессиональных компетенций в сфере организации и контроля качества питания в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru 

Организация профилактики правонарушений как противодействие терроризму и экстремистской деятельности в образовательной организации (положительная внешняя экспертиза) (72 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические работники общеобразовательных организаций

Основные содержательные блоки-модули

Раздел 1 «Правовые основы противодействию экстремизму и терроризму»

Раздел 2 «Система профилактических мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в общеобразовательном учреждении»

Раздел 3 «Выявление и адресная работа с детьми, попавшими под воздействие идеологии экстремизма и терроризма»

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей образовательных организаций в сфере организации профилактических мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в образовательном учреждении в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог».

Трудовые действия:

  • Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
  • Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

Умения:

  • Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
  • Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации.
  • Осваивать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
  • Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.
  • Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.

Знания:

  • Основы методики преподавания, виды и приемы современных педагогических технологий.
  • Законов и иных нормативных правовых актов в Российской Федерации.
  • Основы психодидактики, закономерностей поведения в социальных сетях.

Контакты:

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, 8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru

Реализация Концепции преподавания учебного предмета «Физическая культура» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя физической культуры

Основные содержательные блоки-модули

1. Нормативно-правовые основы модернизации преподавания учебного предмета «Физическая культура»

2. Значение физической культуры и роль учебного предмета в современной системе образования

3. Основные направления реализации Концепции

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры, необходимых для педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура» в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru 

Содержательные и технологические основы преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС (72 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очная

Целевая аудитория: учителя ОБЖ, преподаватели-организаторы ОБЖ

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Раздел 1. Нормативно-правовые основы профессиональной педагогической деятельности

Раздел 2. Теоретические и методические основы преподавания предмета ОБЖ 

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей ОБЖ и преподавателей-организаторов ОБЖ, необходимых для педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог»

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru 

Формирование здоровьесберегающей компетентности педагогических работников (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная с ДОТ/ заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя, воспитатели

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

1. Здоровьесберегающая компетентность педагога в аспекте требований Профессионального стандарта педагога

2. Формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

3. Здоровьесберегающая деятельность в ОО

Планируемые результаты

Совершенствование у воспитателей и учителей профессиональных компетенций в сфере организации здоровьсберегающей деятельности в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»

Контакты

ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru 

Центр информационных технологий

Информационная безопасность образовательной организации (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная /заочная с ДОТ

Целевая аудитория: педагогические работники образовательных учреждений

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Информационная безопасность организации. Правовые вопросы.

Программно-технические способы и средства обеспечения информационной безопасности ОО.

Меры по обеспечению информационной безопасности в ОО (Система профилактических мероприятий с детьми и их родителями. Информационное противодействие экстремизму и терроризму. Кибербуллинг Регулирование конфликтных ситуаций. Последствия нарушений в сфере информационной безопасности).

Планируемые результаты

Знания:

нормативно-правовой базы законов РФ в области защиты информации и персональных данных;

методов фильтрации контента и контроля в глобальных и локальных компьютерных сетях;

способов выявления и уничтожения компьютерных вирусов, вредоносного программного обеспечения, безопасного использования различных технических устройств. Умения:

ориентироваться в информационных потоках, идентифицировать факторы риска и потенциальные угрозы, связанные с отбором, оценкой, защитой и утечкой информации;

выбирать аппаратно-программные средства защиты информации в целях формирования безопасной информационно-образовательной среды ОО;  создавать и использовать комплекс мер противодействия негативному информационному воздействию на личность человека с учетом правовых основ, аппаратно-программных средств защиты информации и педагогической целесообразности.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru 

Информационная культура школьника в условиях развития современного информационного общества (24 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: библиотекари, педагоги-библиотекари

Основные содержательные блоки-модули

Информатизация общества и информационная культура.

Информационно-поисковые системы и электронные ресурсы.

Аналитико-синтетическая переработка источников информации.

Технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы.

Технология смыслового чтения и работы с текстом.

Итоговое занятие.

Планируемые результаты

Знание законов и программ, регламентирующих работу с информацией, правовых и этических норм работы с информацией;

Понимание сущности понятия «информационная культура» и знание способов ее развития;

Умение применять разнообразные способы развития у обучающихся информационной культуры;

Умение разрабатывать методические и дидактические материалы в поддержку эффективного поиска информации, организации учебных занятий по аналитико-синтетической переработке информации, по подготовке и оформлению результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы, смысловому чтению;

Представление о ресурсных возможностях школьных информационно-библиотечных центров, библиотек ОО в развитии информационной культуры школьников в соответствии с требованиями ФГОС.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru 

Конструирование дидактических игр в ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей (42 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: заочная с ДОТ / очно-заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя, воспитатели

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

ПО ActivInspire.

Электронная дидактическая игра.

Технологические приемы конструирования дидактических игр в ПО ActivInspire И

тоговая аттестация

Планируемые результаты

Знания

роли дидактической игры как одной из форм организации учебной деятельности обучающихся;

базовых и расширенных возможностей ПО ActivInspire для создания дидактических игр;

ресурсов Интернет для создания электронных дидактических материалов;

санитарных норм и правил при работе с интерактивными досками и панелями.

Умения

разрабатывать в ПО ActivInspire дидактические игры, с учетом своей предметной области;

создавать электронные шаблоны игр;

описывать дидактические игры.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 28-03-78 Центр информационных технологий infcenter-iro@mail.ru

Логика в школьном курсе информатики (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя информатики

Основные содержательные блоки-модули

Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

Логика как наука.

Логика в школьном курсе информатики

Логические операции

Логические формулы.

Предикаты и кванторы

Законы алгебры логики

Методы решения логических задач

Использование редакторов электронных таблиц и сред программирования при решении логических задач ГИА

Логические основы устройства компьютера

Планируемые результаты

Знания

требований ФГОС к уровню сформированности знаний, умений и навыков учащихся основной школы в рамках содержания раздела «Логика и алгоритмы» школьного курса Информатика и ИКТ;

формата заданий для оценки сформированности умений и навыков решения задач

Умения

выбирать и составлять задания, направленные на формирование знаний, умений и навыков по решению логических задач;

строить и интерпретировать модели решения;

применять, полученные знания для решения прикладных задач.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, Центр информационных технологий (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru

Основы работы с ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: учителя, воспитатели

Основные содержательные блоки-модули

Интерактивные средства обучения.

ПО ActivInspire

Итоговая аттестация

Планируемые результаты

Знания

перечня интерактивного оборудования, имеющегося в образовательных организациях РСО;

функциональных возможностей ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей;

ресурсов Интернет для создания электронных дидактических материалов;

санитарных норм и правил при работе с интерактивным оборудованием.

Умения

пользоваться основными инструментами и приемами работы в ПО ActivInspire для создания электронных материалов;

пользоваться ресурсами Интернет для создания электронных материалов;

создавать дидактические задания в формате флипчарта для интерактивных досок и панелей.

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, Центр информационных технологий (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru

Цифровая образовательная среда: новые компетенции педагога (сетевая с ДТ "Кванториум" ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж) (48 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная / заочная с ДОТ

Целевая аудитория: учителя и заместители директоров образовательных организаций – участников регионального проекта «Цифровая образовательная среда»

Основные содержательные блоки-модули

- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)

- Цифровая образовательная среда (региональный проект «Цифровая образовательная среда»; цифровая трансформация ОО; нормативно-правовые аспекты внедрения ЦОС)

- Программно-аппаратный комплекс «Цифровая образовательная среда»

- Перспективные цифровые технологии для интеграции в деятельность образовательной организации

- Традиционные и новые образовательные практики организации обучения в условиях развития ЦОС

- Электронные образовательные ресурсы и сервисы для организации образовательного процесса

- Опыт образовательных организаций по организации обучения в цифровой образовательной среде

- Итоговая аттестация

Планируемые результаты

Знания

- нормативно-правовой базы в области внедрения ЦОС ОО;

- возможностей программно-аппаратного комплекса «Цифровая образовательная среда»;

- возможностей электронных образовательных ресурсов и интернет-сервисов для организации образовательного процесса;

- возможностей видеоконференцсвязи и интернет-мессенджеров;

- основных понятий и возможностей технологий искусственного интеллекта, интернет вещей, виртуальной и дополненной реальности, областей их применения в деятельность ОО;

- санитарных норм и правил при работе с ПК, мобильными устройствами, интерактивным и цифровым оборудованием

Умения

- вносить необходимые изменения в ООП ОО в связи с внедрением целевой модели ЦОС;

- работать с приложениями программно-аппаратного комплекса «Цифровая образовательная среда»;

- анализировать профессиональные компетенции педагогов ОО по организации электронного и дистанционного обучения;

- описывать модели «смешанного обучения»;

- создавать образовательный контент на 2-3 сервисах /платформах, организовывать доступ участникам образовательного процесса к цифровым образовательным ресурсам;

- использовать индивидуальные мобильные устройства в профессиональной практике .

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru

Центр сопровождения проектов

Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений (144 ч.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная 

Целевая аудитория: учителя и воспитатели образовательных организаций - участников регионального проекта «Реализация комплексной программы по развитию личностного потенциала»

Основные содержательные блоки-модули

1. Развитие личностного потенциала

2. Личностно-развивающая образовательная среда: приемы и методы организации

3. Формирование и оценка критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации («4К») на уроках (занятиях)

4.Персонализация образования и инструменты разработки индивидуальных траекторий развития обучающихся

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций учителей и воспитателей в области развития личностного потенциала обучающихся в условиях реализации ФГОС согласно профессиональному стандарту «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-09-78; csp@iro.yar.ru 

Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды (16-72час.)

Подробнее

Форма обучения: очно-заочная

Целевая аудитория: управленческие команды образовательных организаций – участников регионального проекта «Реализация комплексной программы по развитию личностного потенциала»

Основные содержательные блоки-модули

1. Стратегия изменений ОО и концепция развития личностного потенциала

2. Основы средового подхода в образовании

3. Стратегическое проектирование для развития образовательных организаций

Планируемые результаты

Совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области управления созданием личностно-развивающей среды

Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-09-78; csp@iro.yar.ru