Институт развития образования

Содержание

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ

• Груздев М.В., Золотарева А.В. «Задачи и возможности интеграции формального и неформального образования»
• Пинская М.А., Косарецкий С.Г., Груничева И.Г. «Жизненные шансы для всех учеников»

АКТУАЛЬНЫЙ ВОПРОС

• Гайнутдинов Р.М., Семенова Л.П. «Объединение двух образовательных учреждений: проблемы управления и пути их решения»
• Коточигова Е.В., Зятинина Т.Н. «Эффективный детский сад: подходы к оценке»
• Бородкина Н.В. «ФГОС НОО: проблемы реализации деятельностного подхода»
• Посысоев Н.Н. «Психологическое сопровождение семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья»
  

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

• Мазилов В.А. «К.Д. Ушинский как создатель парадигмы практической психологии: непонятый проект»

ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА

• Сергеева Г.В. «Оценка уровня самообразовательной компетентности педагога дошкольного образования»
• Золотарева С.С. «Особенности оценки профессиональных компетенций педагога дополнительного образования»
• Курицина С.И. «Конкурсы профессионального мастерства как средство повышения уровня педагогической компетентности участников» (размышления организатора)

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

• Захарова Т.Н. «Построение эффективного образовательного пространства детского сада»
• Жбанникова О.А. «Психолого-педагогические условия построения эффективного дошкольного образования»
• Хабарова О.Е., Балкина О.С., Муравьева И.Г., Николаева Е.А. «Способы комплексирования разнородных данных в системе управления здоровьесберегающей деятельностью в школе (на примере МОУ Некоузская СОШ)»
• Отрошко Г.В. «Формирование познавательных универсальных учебных действий на логопедических занятиях в классах VII вида для детей с ОВЗ»

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Выборнов В.Ю. «О подходах к изучению истории начального профессионального образования Ярославской области»
• Тихомирова Н.Г. «История развития системы дополнительного образования детей в России»