Институт развития образования

Приветственное слово

• Лобода И. В.

Колонка редактора

• Серафимович И. В.

АКТУАЛЬНЫЙ ВОПРОС

• Бабуркин С. А., Барлова Ю. Е., Валеева Н. А.
  Защита и поддержка семьи в работе уполномоченного по правам человека в Ярославской области
• Байбородова Л. В., Важнова О. Г., Кузнецова Н. А.
  Взаимодействие школы и семьи как стратегическое направление деятельности образовательной организации
• Кисляков А. В., Задорин К. С.
  Семейные ценности и традиции как предмет взаимодействия семьи и образовательной организации в условиях реализации рабочей программы воспитания
• Посысоев Н. Н., Боярова Е. С., Отрошко Г. В.
  Программы обучения родителей как средство оказания психолого-педагогической помощи семье ребенка с нарушением в развитии

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ

• Гусева Н. А.
  Семейные ценности в фокусе внимания дополнительного образования
• Куракина Е. Ю.
  Родительское просвещение как механизм формирования ответственного родительства
• Беспалова С. Э.
  Опыт реализации программы психолого-педагогического просвещения родителей

ЧИТАЮЩАЯ СЕМЬЯ – ЧИТАЮЩАЯ ЯРОСЛАВИЯ

ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА

• Гладкова Ю. А., Соломенникова О. А.
  Блочное планирование проведения Года семьи в дошкольных образовательных организациях
• Козлова С. Ю.
  Практика формирования метапредметных результатов обучения в музейной среде
• Боярова Е. С., Лабутина Т. А., Шарова Н. А., Шпейнова Н. Н.
  Психологическое просвещение родителей: теоретические и практические аспекты
• Страхова Н. В., Головлева М. Н.
  Образ семьи на страницах единого учебника истории

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

• Игнашева Н. И.
  Семейный посетитель в культурно-просветительской среде музея
• Заварин А. Д.
  Методика интеграции «семейного капитала» в образовательный процесс
• Рассол Ю. А., Пепелова Н. В., Люсина Е. М.
  Технология наставничества как форма социального сопровождения семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
• Фёдорова Е. В.
  Персональная идентичность обучающихся юношеского возраста
• Захарова Т. Н., Башарина Н. М.
  Воспитательный потенциал семьи: педагогические практики взаимодействия в дошкольной образовательной организации

Сведения об авторах