Институт развития образования

Формирование метапредметных образовательных результатов на основе педагогических идей академика А.А. Ухтомского и технологии саморазвития личности Г.К. Селевко

МУ ДПО УМЦ Рыбинский МР 

МОУ Октябрьская СОШ 

МОУ Арефинская СОШ 

МОУ Милюшинская СОШ 

Материалы БП

Теория

• Самосовершенствование в жизни А. А. Ухтомского
• Ухтомский А.А. «Интуиция совести»
• Сохранение традиций и педагогическое новаторство: технология саморазвития личности А.А.Ухтомского-Г.К.Селевко (текст, презентация)
• Педагог и современный подросток: способы эффективного взаимодействия

Практика

• Организация внеурочной деятельности по шахматам в рамках ФГОС (текст, презентация)
• Самосовершенствование личности.Познай себя. 
  Учитель МОУ Октябрьская СОШ Денежкина Татьяна Анатольевна
• О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
  Чемина Людмила Владимировна учитель начальных классов МОУ Арефинская СОШ
• Практическое занятие по теме «Работа с терминами курса «Найди себя» на классных часах и учебных занятиях»
• Работа с терминами курса «Найди себя» на классных часах и учебных предметах
  Кокунова С.М.
• Формирование навыков социального поведения обучающихся в курсе «Самосовершенствование личности» Г.К. Селевко
  Заместитель директора по ВР Стежинская И.А.
• Школьный театр как средство развития творческой индивидуальности, инициативы и формирования личности
  учитель начальных классов Шишова Наталья Александровна

Методика

• Семинар «Реализация технологии саморазвития личности обучающегося через внеурочную деятельность (классные часы)»
  Акимова Марина Валерьевна – заместитель директора по ВР
  Моздыкова Светлана Юрьевна – учитель начальных классов
  Арефинская СОШ
• Диагностика потребности в самосовершенствовании
  Г. Д. Бабушкин
• «Управление знаниями при формировании метапредметных компетенций на основе технологии А.А.Ухтомского-Г.К.Селевко»
  Яковлева Татьяна Дмитриевна, доцент кафедры общей педагогики и психологии
  ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования», Россия, Ярославская область
• Учение Ухтомского и внеурочная деятельность
• Формирование УУД у младших школьников через проектно-исследовательскую деятельность. Из опыта работы с одаренными детьми
  Л.В.Розова, учитель начальных классов I квалификационной категории
  МОУ Ермаковская СОШ, Рыбинский МР

Глоссарий

Мероприятия

29 ноября 2017г. в рамках деятельности базовой площадки «Формирование метапредметных образовательных результатов на основе педагогических идей академика А.А.Ухтомского и теории самосовершенствования личности Г.К.Селевко» состоялся семинар  «Самосовершенствование: личностная цель или процесс длиною в жизнь?» 

Ведущий семинара: Т.Д.Яковлева, доцент кафедры общей педагогики и психологии

Целью семинара было освоение понятия «самосовершенствование» по научным теориям  Г.К.Селевко, А.А.Ухтомский.

В семинаре приняли участие педагогические работники образовательных учреждений: МОУ Арефинская СОШ, МОУ Милюшинская СОШ, МОУ Октябрьская СОШ, МУ ДПО «Учебно-методический центр».

Среди основных вопросов содержания:

• теория самосовершенствования (по Г.К.Селевко);
• Закон «двойника» и «заслуженного собеседника» А.А.Ухтомского;
• ФГОС и проблемы самосовершенствования взрослых и детей.

* * *

21 декабря 2017г. в рамках деятельности базовой площадки «Формирование метапредметных образовательных результатов на основе педагогических идей академика А.А.Ухтомского и теории самосовершенствования личности Г.К.Селевко»на базе Дома – музея А.А.Ухтомского (г. Рыбинск) состоялся семинар  «Самосовершенствование педагога: уровень профессиональной ответственности».

Ведущий семинара: Т.Д.Яковлева, доцент кафедры общей педагогики и психологии.

Целью семинара было освоение новой профессиональной позиции педагога в режиме интерактивного диалога.

В семинаре приняли участие педагогические работники образовательных учреждений: МОУ Арефинская СОШ, МОУ Милюшинская СОШ, МОУ Октябрьская СОШ, МУ ДПО «Учебно-методический центр».

В ходе семинара рассматривались следующие вопросы:

• требования к профессионализму педагога в процессе формирования позиции «заслуженного собеседника»
• условия результативности и эффективности деятельности педагога по формированию доминанты на самосовершенствование
• способы профессионального совершенствования.