Институт развития образования

Особенности взаимодействия педагогов с современными родителями и семьей: учебно-методическое пособие / под. ред. Н. Н. Посысоева. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2024. — 158 c. – (Школа для родителей).

ISBN 978-5-906776-20-4
ISBN 978-5-6051231-2-5

В пособии в систематизированном виде представлены теоретические основы, методологические и этические принципы работы педагогов образовательных организаций с семьей. Рассмотрены ключевые вопросы, связанные с содержанием и организацией практики взаимодействия с родителями, ориентированной на интеграцию воспитательных ресурсов семьи и школы, а также включены практические задания, вопросы для обсуждения, анализ реальных ситуаций, способствующие профессиональной рефлексии. Пособие адресовано слушателям курсов повышения квалификации, переподготовки психолого-педагогического профиля, психологам, педагогам и всем специалистам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение семьи.

Фрагмент

Организация лечебного и диетического питания детей в образовательной организации: методические рекомендации / сост. О. В. Иерусалимцева, О. Ю. Тигина, И. Ю. Яланузян. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2023. —258 стр. — (Безопасность жизнедеятельности).
ISBN 978-5-907070-14-1
ISBN 978-5-907070-89-9

В пособии даны методические рекомендации по оргнизации лечебного и диетического питания детей, описан алгоритм организации приема домашней пищи; отражены особенности индивидуального питания детей с сахарным диабетом, целиакией, фенилкетонурией, муковисцидозом
и пищевой аллергией.

Представлены технологические и технико-технологические карты блюд
и изделий, составленные с учетом системы диет профессора М. И. Певзнера.

Пособие адресовано руководителям, ответственным за организацию питания в образовательных организациях, поварам и медицинским сестрам, всем лицам, заинтересованным в организации лечебного и диетического питания детей и подростков.

Содержание

Мальцева П. Ю., Розе С. А., Отрошко Г. В. Игровые приемы сенсорного обогащения дошкольников: методическое пособие / П. Ю. Мальцева, С. А. Розе, Г. В. Отрошко. – Электрон. текстовые дан. (2,56 Мb). – Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2023. – Текст: электронный. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0

ISBN 978-5-907070-90-5

Методическое пособие содержит подробное описание работы по сенсорному развитию в игровой деятельности дошкольников с ОВЗ, имеющих нарушения обработки сенсорной информации.

Предназначено для учителей-дефектологов, учителей-логопедов ДОУ. Пособие может быть использовано при реализации дополнительных программ профессионального образования, посвященного вопросам обучения и развития дошкольников с ОВЗ. Материалы методического пособия могут быть полезны как педагогам различного профиля, так и студентам учреждений высшего и среднего профессионального образования, обучающимся психолого-педагогическим специальностям, а также родителям детей с ОВЗ.
Текст издания

Профилактика стигматизации ВИЧ-инфицированных обучающихся: методическое пособие / сост. : О. Е. Бугрова, О. В. Иерусалимцева. — Электрон. текстовые дан. (908 Kb). – Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, — 2023. – (Безопасность жизнедеятельности).

ISBN 978-5-907070-14-1

ISBN 978-5-907070-88-2

В настоящем методическом пособии отражена попытка сбора, обобщения и краткого изложения основных моментов, связанных с обучением, поддержкой и защитой детей и работников образования, живущих с ВИЧ или затронутых эпидемией ВИЧ-инфекции.

В пособии описаны основные тенденции эпидемического процесса по ВИЧ-инфекции на мировом, федеральном и региональном уровнях, рассмотрены права и ответственность людей в отношении проблемы ВИЧ-инфекции. Представлен опыт профилактических мероприятий в Ярославской области по воспитанию и обучению детей, затронутых эпидемией ВИЧ-инфекции.

Пособие содержит практические рекомендации для педагогов по профилактике стигматизации и оказанию психолого-педагогической помощи ВИЧ-положительным обучающимся в образовательной среде.

Предлагаемые рекомендации могут быть использованы образовательными организациями в работе по профилактике ВИЧ-инфекции и других социально-значимых заболеваний.

Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, классным руководителям, социальным педагогам, педагогам-психологам и всем заинтересованным лицам.

Содержание

Организация процесса обучения детей с легкой умственной отсталостью и задержкой психического развития в условиях инклюзии на уровне начального образования: методические рекомендации / сост. : О. Н. Семенова, О. В. Иерусалимцева, А. В. Филимонова — Электрон. текстовые дан. (1,25 Mb). – Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2023 – (Инклюзивное образование).
Настоящее издание посвящено организации образовательного процесса детей с легкой умственной отсталостью и ЗПР в условиях инклюзии начального школьного образования.
Представлена нормативно-правовая база образования детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрыты особенности развития детей с легкой умственной отсталостью и задержкой психического развития, описаны эффективные практики инклюзивного образования в Ярославской области.
Пособие адресовано специалистам общеобразовательных школ, администрации, другим участникам службы психолого-педагогического сопровождения процесса получения образования детьми в условиях инклюзии.
Текст издания

Отрошко Г. В. ФГОС ООО: коррекционная поддержка образовательной деятельности: учебно-методическое пособие / Г. В. Отрошко — Электрон. Текстовые дан. (1,26 Mb). – Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2023 — Текст : электронный. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-87-5

Учебно-методическое пособие предназначено для учителей-дефектологов, учителей-логопедов общеобразовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ на уровне основного общего образования. Пособие является частью учебно-методического комплекта программы профессиональной переподготовки «Специальное дефектологическое образование по профилю «Логопедия» и может быть использовано при реализации дополнительных программ профессионального образования, посвященных вопросам обучения детей с ОВЗ на уровне основного общего образования. Представленные в пособии информационные, учебно-методические и методические материалы будут полезны как педагогам различного профиля, так и заведующим учебной частью образовательных организаций, студентам учреждений высшего и среднего профессионального образования, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям.

Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Посысоев Н. Н., Жедунова Л. Г., Пузырева Л. А. Основы психологического консультирования: учебное пособие / Н. Н. Посысоев, Л. Г. Жедунова, Л. А. Пузырева.— Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2022. — 62 с. — (Развитие кадрового потенциала).
ISBN 978-5-906776-36-5
ISBN 978-5-907070-77-6
В пособии в систематизированном виде представлены теоретические основы и универсальные принципы психологического консультирования как одного из видов оказания психологической помощи. Рассмотрены ключевые вопросы, связанные с консультированием: клиент-терапевтические отношения, структура консультирования, особенности и методы семейного консультирования, модели организации супервизии для психологов как условие профессионального и личностного роста. В пособие включены практические задания, вопросы для обсуждения, анализ реальных ситуаций, способствующие профессиональной рефлексии.
Адресовано слушателям курсов переподготовки психологического профиля, студентам, обучающимся по направлению «Психолого-педагогическое образование», «Клиническая психология», начинающим психологам и всем, кто интересуется практической психологией.

Отрошко Г.В. Обучение поварскому делу учащихся 10-11 классов с интеллектуальными нарушениями : учебно-методическое пособие / Г. В. Отрошко. — Электрон. текстовые дан. (1,44 Mb). — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — (Инклюзивное образование).
Учебно-методическое пособие предназначено для учителей, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, образовательную область «Технология», предмет «Профильный труд» по направлению «Поварское дело». Пособие может быть интересно учителям, работающим с обучающимися как в школах, использующих адаптированные общеобразовательные программы, так и в инклюзивных школах, в которых обучаются дети с умственной отсталостью. Пособие разработано в рамках сотрудничества с ГОУ ЯО «Ярославская школа-интернат № 9» в ходе осуществления мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», оно может также служить основой для разработки рабочих программ учителем и использоваться при реализации программ повышения квалификации учителей технологии.
Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Обучение чтению и письму по системе Брайля: / учебно-методическое пособие / Е.И. Басова, А.П. Князева, Г.О. Рощина. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 21 с. — (Инклюзивное образование).
Издание адресовано руководителям и специалистам учреждений, тифлопедагогам, учителям дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям (законным представителям), воспитывающим детей с нарушением зрения. Пособие может быть использовано при подготовке специалистов педагогического профиля, а также в программе курсов повышения квалификации.

Методика организации обучающей среды в процессе формирования речевой деятельности кохлеарно имплантированных обучающихся на уровне НОО: методическое пособие / Л. В. Жаворонкова, Л. А. Крылова, И. В. Деваева. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 56 с. — (Инклюзивное образование).

В методическом пособии описаны концептуальные и методологические основы организации обучающей среды в процессе формирования смыслового чтения кохлеарно имплантированных обучающихся по про-грамме НОО, детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрыты основные термины и понятия, представлены нормативно-правовые доку-менты. В пособии изложены современные принципы и алгоритмы организации обучающей среды в процессе формирования смыслового чтения кохлеарно имплантированных обучающихся по программе НОО, сопровождению в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

Издание адресовано руководителям и специалистам учреждений, сурдопедагогам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям (законным представителям), воспитывающим кохлеарно имплантированных детей. Пособие может быть использовано при подготовке специалистов педагогического профиля, а также в программе курсов повышения квалификации.

В подготовке пособия приняли участие Жаворонкова Л. В., Крылова Л. А., Деваева И. В., Пирожникова А. О., Дубинина Я. А., Рощина Г. О.

Музейная коммуникация. Комплексная адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ: методическое пособие / Л. В. Жаворонкова и др. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 82 с. — (Инклюзивное образование).
ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-63-9

В пособии представлен опыт развития коммуникативных умений детей с нарушениями слуха в процессе образовательной и досуговой деятельности в рамках реализации комплексной адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ «Музейная коммуникация».

Издание адресовано руководителям и специалистам учреждений, сурдопедагогам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям (законным представителям), воспитывающим детей с нарушениями слуха. Пособие может быть использовано при подготовке специалистов педагогического профиля, а также в программе курсов повышения квалификации.

Организация обучающей среды в процессе формирования смыслового чтения кохлеарно имплантированных обучающихся: методическое пособие / Л. В. Жаворонкова и др. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 56 с. — (Инклюзивное образование).
ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-64-6

В методическом пособии описаны концептуальные и методологические основы организации обучающей среды в процессе формирования смыслового чтения кохлеарно имплантированных обучающихся по программе НОО, детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрыты основные термины и понятия, приведены нормативно-правовые документы. В пособии представлены современные принципы и алгоритмы организации обучающей среды в процессе формирования смыслового чтения кохлеарно имплантированных обучающихся по программе НОО, сопровождению в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

Издание адресовано руководителям и специалистам учреждений, сурдопедагогам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям (законным представителям), воспитывающим кохлеарно имплантированных детей. Пособие может быть использовано при подготовке специалистов педагогического профиля, а также в программе курсов повышения квалификации.

Игровые практики в логопедической работе: учебно-методическое пособие / Г. В. Отрошко и др. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 68 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-60-8

Данное пособие предназначено для обучающихся по программе профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование» по направлению «Логопедия» и учителей-логопедов, обучающихся по ППК «Инклюзивное образование».

Пособие также предназначено для учителей-логопедов, работающих с детьми с нарушениями речи в ДОУ (группе) компенсирующего типа для детей с тяжелыми нарушениями речи, в комбинированных группах, на логопунктах, и школьных учителей-логопедов. Пособие может быть полезно учителям-дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений коррекционной направленности, широкому кругу специалистов и родителей.

В подготовке пособия приняли участие учителя-логопеды Атоян С. А., Барсукова М. В., Бокарева Н. А., Жукова Е. Ю., Люликова Я. Л., Новикова С. А., Петрова С. Н., Репецкая Е. В., Семенюк И. В.

Организация образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях инклюзии: методические рекомендации / под ред. Н. Н. Посысоева. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. — 60 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-62-2

Данные методические рекомендации подготовлены педагогами образовательных организаций Ярославской области, работающих в статусе базовых площадок Института развития образования. Представлены методические рекомендации по особенностям организации образовательного процесса детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии. Сборник адресован руководителям и педагогам, специалистам общеобразовательных организаций, занимающимся проблемами инклюзивного образования, а также родителям детей с ограниченными возможностями.

В подготовке рекомендаций приняли участие Н. В. Павлова, О. А. Савастьянова, Н. Е. Галеева, И. А. Вечканова, И. Н. Бутылкина, А. В. Зверева, Н. Н. Посысоев.

Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: материалы всероссийской видеоконференции с между-народным участием в рамках дискуссионной площадки «Педсо-вет76.РФ» – 2020 / под общ. ред. Л. С. Русановой, Г. О. Рощиной. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2020. — Электрон. текстовые дан. (1,42 Mb) — (Инклюзивное образование). — Текст: электронный
В сборнике содержатся материалы всероссийской видеоконференции по вопросам оказания ранней психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. В издании представ-лены статьи по различным проблемам работы с детьми раннего возрас-та: междисциплинарная комплексная оценка состояния здоровья и раз-вития ребенка, обеспечение преемственности между службами ранней помощи и учреждениями здравоохранения и образования; деятельность государственных медицинских организаций по оказанию ранней помощи детям; нейропсихологическая диагностика детей раннего возраста; определение потребностей ребенка и семьи на основе выявленных диа-гностических показателей, разработка индивидуальной программы их коррекции.
Статьи, включенные в сборник, публикуются в авторской редакции и представляют несомненный интерес для специалистов системы образо-вания, студентов, широкого круга читателей, интересующихся пробле-мами оказания ранней помощи детям и их семьям.
Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Комплект информационно-методических материалов для обучающихся по программе профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю “Учитель-дефектолог, олигофренопедагог”» Часть 1 : методическое пособие / Г. О. Рощина, Л. С. Русанова — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2020 — 45 с. — (Инклюзивное образование).
Данное методическое пособие позволит обучающемуся ориентироваться в программе обучения, самостоятельно готовиться к промежуточной и итоговой аттестации.
Комплект включает также пособие «Дневник стажировки», который поможет систематизировать работу обучающихся по закреплению полученных знаний, умений, навыков на практике в процессе наблюдения, анализа и педагогических проб в инклюзивных образовательных организациях.
Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Дневник стажировки по программе профессиональной переподготовки «Специальное дефектологическое образование по профилю “Учитель-дефектолог, олигофренопедагог”»: дневник стажировки / Г. О. Рощина, Л. С. Русанова — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2020. — 27 с. — (Инклюзивное образование).
Дневник стажировки является частью учебно-методического комплекта программы профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю “Учитель-дефектолог, олигофренопедагог”».
Пособие может быть использовано для проведения стажировок педагогов инклюзивного образования
Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Построение индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ограниченными возможностями здоровья посредством внеурочной деятельности: метод. рекомендации / Г. О. Рощина, Л. В. Жаворонкова, Л. Б. Паутова, и др. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 68 с. — (Инклюзивное образование).

Методические рекомендации содержат описание практик построения индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ограниченными возможностями здоровья посредством внеурочной деятельности.

Методические рекомендации подготовлены в рамках реализации субсидии Ярославской области на финансовое обеспечение ГПРО (ФЦПРО) на 2018–2025 годы, мероприятия «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений».

Предназначены для специалистов сферы образования. Могут быть использованы в практике повышения квалификации педагогов.

Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Создание безбарьерной образовательной среды для детей с ОВЗ: материалы межрегиональной видеоконференции в рамках Декады инклюзивного образования Ярославской области. — 2019: / под общ. ред. Л. С. Русановой. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 122 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-36-3

В издании представлены статьи по различным проблемам образования детей с ОВЗ. В представленных материалах раскрываются традиционные и инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного и школьного возраста с ОВЗ; особенности личностного и познавательного индивидуального развития обучающихся в условиях инклюзивного образования; возможности и перспективы применения дистанционных образовательных технологий в практике обучения, воспитания детей и подростков с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья; аспекты практико-ориентированного содержания обучения и воспитания детей, имеющих ОВЗ; ресурсы дополнительного образования детей.

Статьи, включенные в сборник, представляют интерес для специалистов системы образования, студентов, широкого круга читателей, интересующихся проблемами внедрения непрерывной системы инклюзивного образования, социокультурной реабилитации и психолого-педагогической поддержки людей с особыми образовательными потребностями.

Смирнова В. И., Павлова Н. В., Посысоев Н. Н. Организация системы отслеживания образовательных достижений обучающихся с задержкой психического развития : методические рекомендации / В. И. Смирнова, Н. В. Павлова, Н. Н. Посысоев. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 126 с. + CD — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-39-4

Данные методические рекомендации предназначены педагогам и руководителям образовательных организаций для обеспечения качества образования при реализации требований федерального государственного общеобразовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В рекомендациях отражены особенности организации системы оценивания личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся с задержкой психического развития как начальной, так и основной школы.

Представленные материалы разработаны и апробированы в рамках регионального инновационного проекта «Организация системы оценивания образовательных достижений обучающихся с задержкой психического развития в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов», выполненного авторским коллективом специалистов на базе государственного общеобразовательного учреждения Ярославской области «Переславль-Залесская школа-интернат № 4».

К методическим рекомендациям прилагается электронное приложение.

Проектирование адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ : учебно-методическое пособие / Г. О. Рощина, Г. В. Отрошко, Л. В. Жаворонкова. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 81 с. — (Инклюзивное образование).

Учебно-методическое пособие подготовлено в рамках деятельности Регионального ресурсного центра по развитию инклюзивного образования. Данное практическое пособие создано в целях совместной реализации программ повышения квалификации МПГУ, в которой приняли участие преподаватели ГАУ ДПО ЯО ИРО. Предназначено для педагогов, обучающих детей с различными ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе. Пособие содержит краткое описание требований ФГОС для детей с ОВЗ по следующим нозологиям: дети с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, тяжелыми нарушениями речи, расстройствами аутистического спектра. Пособие может служить руководством при проектировании АООП для детей с ОВЗ в инклюзивной школе.

Текст издания доступен для зарегистрированных пользователей (логин и пароль ОО для http://ilias.iro.yar.ru)

Отрошко Г. В., Головицина Ю. Б.
Консультативный пункт ДОО: интерактивные занятия для родителей детей раннего возраста: учебно-методическое пособие / Г. В. Отрошко, Ю. Б. Головицина. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 56 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-32-5

Учебно-методическое пособие предназначено для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, обучающихся по программе повышения квалификации «Инклюзивное образование» (вариативный модуль «Консультативный пункт ДОО: психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с ОВЗ»).

Пособие также может быть полезно педагогам, работающим с детьми раннего возраста в условиях консультативных пунктов ДОО, учителям-дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных групп коррекционной направленности, широкому кругу специалистов и родителей.

Отрошко Г. В., Головицина Ю. Б.
Консультативный пункт ДОО: интерактивные занятия для родителей детей раннего возраста: рабочая тетрадь / Г. В. Отрошко, Ю. Б. Головицина. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 56 с. — (Инклюзивное образование).

Рабочая тетрадь к учебно-методическому пособию «Консультативный пункт ДОО: интерактивные занятия для родителей детей раннего возраста» является частью УМК к программе повышения квалификации «Инклюзивное образование» (вариативный модуль «Консультативный пункт ДОО: психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с ОВЗ»).

Отрошко Г. В.
Организация стажировки обучающихся по профилю «Логопедия»: практическое пособие / Г. В. Отрошко. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 36 с. — (Инклюзивное образование).

Данное практическое пособие является частью учебно-методического комплекта и нацелено на регламентацию деятельности обучающихся по дополнительной программе профессиональной переподготовки «Специальное дефектологическое образование» по профилю “Логопедия”» в части прохождения стажировки в образовательных организациях и представления результатов прохождения стажировки. Разработано на основе учебно-тематического плана ДПП ПП «Специальное дефектологическое образование по профилю “Логопедия”», утвержденного Ученым советом ГАУ ДПО ЯО ИРО.

Русанова Л. С., Рощина Г. О., Шипкова Е. Н.
Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков: рабочая тетрадь / Л. С. Русанова, Г. О. Рощина, Е. Н. Шипкова. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 40 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-33-2

Данная рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта к дисциплине «Дефектология»
в программах профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог», «Олигофренопедагогика».

Рабочая тетрадь может быть полезна для обучения по программам профессиональной подготовки «Сурдопедагогика и «Тифлопедагогика», «Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в образовательной организации».

Визуально-тактильные игры для развития познавательной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие / Л. С. Русанова, Н. С. Баранцова, Г. О. Рощина и др. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 108 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-34-9

Данное учебно-методическое пособие отражает опыт авторов в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

В издании представлена система визуально-тактильных дидактических игр, направленных на развитие у детей внимания, мышления, памяти, восприятия, воображения, речи, а также на формирование у них элементарных математических представлений. Развивающие упражнения даны в игровой форме, так как именно в игре ребенок учится сравнивать, рассуждать, считать, анализировать и доказывать.

Издание адресовано специалистам образовательных организаций, учителям-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям, использующим различные пособия для развития у ребенка инициативности, самостоятельности, когнитивных функций. Пособие может быть использовано также при подготовке специалистов педагогического профиля и в программе курсов повышения квалификации.

Психолого-медико-педагогическая помощь детям раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья: учебно-методическое пособие / Л. С. Русанова, Г. О. Рощина, Е. Н. Шипкова. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 102 с. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-35-6

В учебно-методическом пособии раскрыты концептуальные и методологические основы оказания ранней помощи детям от рождения до трех лет, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья, даны основные термины и понятия, а также представлены нормативно-правовые документы, регламентирующие оказание психолого-медико-педагогической помощи детям раннего возраста. В пособии описаны современные принципы и алгоритмы оказания ранней помощи и сопровождения в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

Издание адресовано руководителям и специалистам учреждений, оказывающих раннюю помощь, служб ранней помощи, консультативных пунктов, специалистам образовательных организаций, учителям-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам-психологам. Материалы пособия будут полезны и родителям (законным представителям), воспитывающим детей раннего возраста. Пособие может быть использовано при подготовке специалистов педагогического профиля, а также в программе курсов повышения квалификации

Отрошко Г.В. Организация школьных логопедических занятий с учетом индивидуальных особенностей психики и деятельности обучающихся / «Современные аспекты организации и содержания образования детей с ограниченными возможностями здоровья»: Материалы научнопрактической конференции 30 мая 2019 г. – Липецк: ГАУ ДПО ЛО «ИРО», 2019. - 480с.
Текст

Отрошко Г. В., Посысоев Н. Н. Консультативная деятельность учителя-логопеда в инклюзивной образовательной организации: учебно-методическое пособие / Г. В. Отрошко, Н. Н. Посысоев. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 58 с. — (Инклюзивное образование).
ISBN 978-5-906776-28-0
ISBN 978-5-907070-23-3
Данное пособие предназначено для обучающихся по программе профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование» по направлению «Логопедия» и учителей-логопедов, обучающихся по ППК «Инклюзивное образование».
Пособие предназначено также для учителей-логопедов, работающих с детьми с нарушениями речи в ДОУ (группе) компенсирующего типа для детей с тяжелыми нарушениями речи, в комбинированных группах, на логопунктах и школьных учителей-логопедов. Пособие может быть полезно учителям-дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений коррекционной направленности, широкому кругу специалистов и родителей.

Отрошко Г. В., Посысоев Н. Н. Консультативная деятельность учителя-логопеда в инклюзивной образовательной организации: рабочая тетрадь / Г. В. Отрошко, Н. Н. Посысоев. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 28 с. — (Инклюзивное образование).
Рабочая тетрадь является частью УМК ППК «Инклюзивное образование», УМК к дисциплине «Логопедические практикумы» в программе профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование» по направлению «Логопедия» и может быть использована для работы учителями-логопедами, обучающимися по программам повышения квалификации.
Рабочая тетрадь может заинтересовать также учителей-логопедов, работающих с детьми с нарушениями речи в ДОУ (группе) компенсирующего типа для детей с тяжелыми нарушениями речи, в комбинированных группах, на логопунктах и школьных учителей-логопедов. Пособие может быть полезно учителям-дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений коррекционной направленности, широкому кругу специалистов и родителей.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных организациях: эффективные практики: учебно-методическое пособие / Г. О. Рощина и др.; под общ. ред. Г. О. Рощиной. — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2019. — 68 с. — (Безопасность жизнедеятельности).

ISBN 978-5-907070-14-1
ISBN 978-5-907070-18-9

Данное пособие посвящено профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся образовательных организаций.

Содержит описание отечественных практик профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, реализуемых в образовательных организациях.

Пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальных классов, педагогов общего и дополнительного образования, педагогов-психологов, других специалистов сферы образования и культуры. Может быть использовано в практике подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Н.Н. Посысоев Специфика взаимодействия педагогов сельской школы и семьи особого ребенка в условиях инклюзии / Инновационная деятельность сельских образовательных организаций: результаты и перспективы развития: сборник статей / под ред. Л.В.Байбородовой – Ярославль, 2018.- 308с.
ISBN 978-5-91730-803-6
В статье рассматриваются основные способы работы, способствующие установлению доверительных, психологически безопасных отношений педагогов сельских школ и родителей, воспитывающих особого ребёнка. Описана специфика психолого-педагогического сопровождения семьи по обеспечению её психологического благополучия. Представлена примерная программа сотрудничества с семьёй.

Допрофессиональная и профессиональная подготовка детей с ОВЗ и инвалидностью во внеурочной деятельности: учебно-методическое пособие / Г. О. Рощина, О. В. Глазова, Я. В. Репин и др.; под общ. ред. Г. О. Рощиной. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2018. — 84 с. — (Федеральные государственные образовательные стандарты).

ISBN 978-5-906776-43-3
ISBN 978-5-907070-15-8

Пособие содержит описание практик и технологий профориентации и допрофессиональной подготовки детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях внеурочной деятельности.

Предназначено для слушателей программы профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по теме: «Внеурочная деятельность детей с ОВЗ и ментальными нарушениями». Может быть использовано в практике подготовки и переподготовки педагогических кадров по вопросам инклюзивного образования, профессионально  ориентационной работы с выпускниками с ОВЗ, ментальными нарушениями во внеурочной деятельности.

Методические рекомендации для учащихся начальной школы и Консультации для родителей, соответствующие сезонным погодным условиям

Рощина Галина Овсеповна, соавтор методических рекомендаций (справка, подтверждающая соавторство)