Институт развития образования

Серафимович И. В., Вторушина А. В., Посысоев Н. Н. Профилактика конфликтов и гармонизация межэтнических от-ношений в образовательной организации: практикум / И. В. Серафимович, А. В. Вторушина, Н. Н. Посысоев. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2026. — 98 с. — (Эффективная школа).

ISBN 978-5-6051232-9-3

Практикум является составляющей частью учебно-методического комплекта, приложением к учебно-методическому пособию «Профилактика межэтнических конфликтов в образовательной организации». Основная за-дача практикума – интеграция теоретических и практических знаний, знакомство с эффективными практиками работы педагогов, направленными на формирование у разных участников образовательных отношений навыков профилактики и разрешения межэтнических конфликтов.

Практикум включает задания, упражнения, кейсы, направленные на приобретение навыков выявление скрытых и открытых конфликтных отношений, диагностику предпосылок и причин возникновения межэтнических конфликтов, рефлексивных навыков, расширения репертуара мер по гармонизации отношений и повышения ресурсного потенциала конфликтных от-ношений в образовательной организации, а также мотивацию на непрерывный поиск новых путей преодоления и разрешения конфликтов, поиска ресурсов для конструктивного управления конфликтными ситуациями.

Фрагмент издания

Отрошко Г.В.
Нормативно-правовое и программное обеспечение процесса получения образования детьми с ОВЗ: рабочая тетрадь / Г. В. Отрошко. — Электрон. текстовые дан. (1,02 Mb) — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2026. — (Инклюзивное образование).

ISBN 978-5-6051233-0-9

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического обеспечения реализации программам профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю ”Логопедия”» и «Специальное дефектологическое образование по профилю ”Учитель-дефектолог”». Материалы пособия также могут использоваться для проведения практических занятий и выполнения самостоятельных работ по программам дополни-тельного профессионального образования, посвящённым обучению и воспи-танию детей с ОВЗ на всех уровнях образования.
Фрагмент издания

Сохранение и укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей средствами дополнительного образования детей: методические рекомендации / сост. Л. А. Жибарева. – Электрон. текстовые дан. (721 Kb). – Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2026. — (Обновление содержания и технологий дополнительного образования детей).

Методические рекомендации созданы с учётом действующих правовых норм законодательства Российской Федерации и призваны предоставить методическую и информационную поддержку педагогам организаций дополнительного образования детей. Материалы данного пособия могут быть полезны также более широкой аудитории, использующей программно-методические ресурсы в своей работе.

В пособии обсуждаются аспекты духовно-нравственного воспитания детей, а также обобщаются теоретические материалы по созданию программно-методической продукции с акцентом на важность сохранения и укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей.

Пособие знакомит с определениями и понятиями в рамках указанной темы, описывает ключевые характеристики основных видов программно-методических материалов и подчёркивает основные аспекты их разработки. Представленные в приложениях материалы были разработаны и успешно внедрены в образовательных учреждениях Ярославской области.
Текст издания

Эффективные практики деятельности Базовых площадок по реализации ФГОС ДО. Часть 3: сборник практических материалов / сост.: Т. Н. Захарова, Т. Н. Зятинина. — Электрон. текстовые дан. (6,06 Mb). — Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2026. – (Федеральные государственные образовательные стандарты).

В данном сборнике представлен опыт работы дошкольных образовательных организаций Ярославской области – базовых площадок кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО по направлениям: «Современный детский сад – территория ”Вдохновения”. Теория и практика организации образовательного процесса» (МДОУ «Детский сад № 142», г. Ярославля); «Современный детский сад – территория ”Вдохновения”. Создание мотивирующей развивающей предметно-пространственно�