Институт развития образования

В работе конференции приняли участие 299 участников из 17 муниципальных районов, представлявших органы исполнительной власти муниципалитетов, научно-педагогическое сообщество, дошкольные образовательные организации.

Открытие конференции

Открыла конференцию Киселева Лада Валентиновна, главный специалист отдела развития общего образования департамента образования Ярославской области. Она зачитала послание участникам конференции от Астафьевой Светланы Викторовны, первого заместителя директора департамента образования Ярославской области, поприветствовала участников и осветила основные направления политики в сфере дошкольного образования.

Блиц с экспертами «Точка перегиба: от дошкольного к школьному образованию»

Во время блица с экспертами на тему «Точка перегиба: от дошкольного к школьному образованию» мы затронули тему преемственности. Каким должен быть детский сад, чтобы готовить к современной школе? Как должна проектироваться деятельность детского сада, который ориентирован на современные навыки 4К.

Эксперты блица Киселева Лада Валентиновна, главный специалист отдела развития общего образования департамента образования Ярославской области, Серафимович Ирина Владимировна, проректор ГАУ ДПО ЯО ИРО, канд. психол. наук, Ефимова Елена Николаевна, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Копотюк Ирина Геннадьевна, директор ГПОАУ ЯО Рыбинского профессионально-педагогического колледжа, канд. пед. наук, Соколова Наталья Борисовна, специалист Государственное учреждение Ярославской области «Центр оценки и контроля качества образования» описали современный детский сад: важной задачей педагогов в нем становится развитие сюжетно-ролевой игры и создание условий ее развития. В современном детском саду эффективно налажена система взаимодействия между педагогами и выстроена система наставничества и помощи новым сотрудникам. Современный детский сад – место для креативности ребенка, родителя и педагога, которое не хочется покидать.

Панельная дискуссия «Специалисты дошкольного образования XXI века: обучение на рабочем месте»

Панельная дискуссия «Специалисты дошкольного образования XXI века: обучение на рабочем месте»

Ведущий: Сергеева Г.В., старший преподаватель кафедры дошкольного образования

В рамках панельной дискуссии обсуждали важную тему поддержки профессионального развития педагогов дошкольных организаций.

Экспертами выступили заведующие и старшие воспитатели ДОО и методисты муниципальных методических служб и организаций дополнительного профессионального образования:

• Богомолова Лидия Вадимовна, методист Муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Городской центр развития образования» г. Ярославль;
• Герасимова Екатерина Владимировна, заведующий группами детей дошкольного возраста ГПОАУ ЯО Рыбинского профессионально-педагогического колледжа;
• Смирнова Галина Александровна, руководитель отдела психолого-педагогического сопровождения МУ ДПО «Информационно-образовательный Центр» г. Рыбинск;
• Киселёва Светлана Анатольевна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 44, г. Ярославль;
• Филатова Галина Вячеславовна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 44, г. Ярославль;
• Сидорова Марина Анатольевна, педагог-психолог МДОУ «Детский сад № 44,  г. Ярославль

Основные вопросы дискуссии:

• Отличается ли педагог XXI века от педагога прошлого века? Изменяются ли требования к нему? Чем вызваны эти изменения?
• Кто на «поле» профессионального образования, прежде всего, может (должен) гибко отреагировать на ситуацию изменений, чтобы поддержать педагогов: вузы и колледжи, система повышения квалификации или сами дошкольные организации?
• Может ли дошкольная организация учить сама себя? Какие ресурсы у нее для этого есть?
• Как связать задачи профессионального развития педагогических кадров, оценки и повышения качества образования и работы с командой?
• В каком случае педагогические сообщества станут ресурсом для поддержки профессионального развития педагога?
• У кого приоритет в определении того, чему и как учить педагогов?

В ходе разговора прозвучали и другие стороны обсуждаемой темы: поддержка молодых специалистов, эффективные форматы обучения педагогов на рабочем месте, неформальные лидеры профессионального обучения в коллективе, финансовая самостоятельность учреждений в приглашении тренеров, преподавателей под конкретные потребности коллектива и задачи развития качества образования.

Но всё-таки ключевым моментом, к которому неоднократно возвращалась дискуссия, стал вопрос доверия детским садам и педагогам в определении своих профессиональных потребностей, оценке сильных сторон работы учреждения и тех, что требуют улучшения, выбора чему, где и у кого они хотят учиться.

Приводим мнение одного из экспертов:
Лидия Вадимовна Богомолова
«Неоспоримо то, что требования к педагогу сегодня меняются. Здесь часто делают подмену причины следствием, говоря, что требования меняются, так как они предъявлены в Стандартах (ФГОС ДО и Профессиональном стандарте). Однако, требования предъявляет сама действительность, а Стандарты лишь объективируют эти «вызовы».

Стремительно развивается и меняется все: национальные приоритеты, технологии, условия, сами участники образовательного процесса. Мир, в котором будут жить наши воспитанники, мы с трудом представляем. Мы сами часто не обладаем теми компетенциями, которые позволят ребенку состояться в